Model dan Evaluasi Pembelajaran Sains

PEMBELAJARAN SAINS ABAD 21 Pembelajaran pada abad 21 merupakan dilandasi dengan filosofis Postmodernisme. Abad 21 masyarakatnya telah berkembang menjadi kontemporer dimana pendidikan bukan lagi dalam kategori modern tetapi sudah diatas modern yaitu postmodern. Perlu adanya paradigma pembelajaran baru atau yang diperbarui di awal abad 21 ini. Setidaknya ada tiga paradigma yang perlu kita tilik bersama: kemampuan otak yang tak hingga, informasi cepat, dan kurikulum seutuhnya. Paradigma 1: Kemampuan Otak Yang Tak Hingga Penelitian mutakhir menunjukkan bahwa otak manusia terdiri dari bermilyar-milyar sel aktif. Disebutkan, minimal terdiri 100 milyar sel otak aktif sejak lahir. Masing-masing sel dapat membuat jaringan sampai 20.000 sambungan tiap detik. Yang menakjubkan adalah saat awal kehidupan kita, otak kita berkembang melalui proses belajar alamiah dengan kecepatan 3 milyar sambungan perdetik. Sambungan-sambungan ini adalah kunci kekuatan otak. Sehingga Gordon Dryden menya...

Model Pembelajaran Konseptual Dan Model Pembelajaran Kolaboratif Sebagai seorang guru harus mampu memilih model pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Karena itu dalam memilih model pembelajaran, guru harus memperhatikan keadaan atau kondisi siswa, bahan pelajaran serta sumber-sumber belajar yang ada agar penggunaan model pembelajaran   dapat diterapkan secara efektif dan menunjang keberhasilan belajar siswa diantaranya adalah model pembelajaran konseptual dan model pembelajaran kolaboratif Model Pembelajaran Konseptual Sejauh ini, pembelajaran masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai suatu fakta untuk dihapal. Pembelajaran tidak hanya difokuskan pada pemberian pembekalan kemampuan pengetahuan yang bersifat teoritis saja, akan tetapi bagaimana agar pengalaman belajar yang dimiliki siswa itu senantiasa terkait dengan permasalah-permasalahan aktual yang terjadi di lingkungannya. (Rusman:2010) Piaget berpendapat, bahwa sejak kecil setiap anak sud...

KONSEP MODEL PEMBELAJARAN Banyak model mengajar yang telah dikembangkan oleh para ahli. Pengembangan model tersebut didasarkan pada konsep teori yang selama ini dikembangkan. Menurut Mills (1989:4) model adalah bentuk reprensentasi akurat, sebagai proses aktual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang mencoba bertindak berdasarkan model itu. Hal itu merupakan interpretasi atas hasil observasi dan pengukuran yang diperoleh dari beberapa sistem. Joyce & Weil (1992) berpendapat bahwa model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana pembelajaran jangka panjang), merancang bahan-bahan pembelajaran dan membimbing pembelajaran dikelas atau yang lain. Model pembelajaran dapat dijadikan pola pilihan, artinya para guru boleh memilih model pembelajaran yang sesuai dan efesien untuk mencapai tujuan pendidikan.  Selanjutnya Joyce menyatakan bahwa setiap model pembelajaran mengarah kepada desain pembelajaran untuk memba...